일본어의 어순과 조사

이 문장에서 빈칸은 목적지이므로 へ나 に가 붙은 말을 씁니다. を는 이동 경로를 표시할 때도 쓰이지만, 여기의 ほんを와 みずを는 목적지나 경로가 될 수 없습니다.

이 문항은 책을 읽는 장소를 넣는 자리이므로 で가 붙은 네 표현을 모두 쓸 수 있습니다. へ가 붙은 えき와 みず는 읽는 장소가 될 수 없습니다.

일하는 장소는 で로 나타냅니다. へ는 목적지에 붙는 조사이므로 시간을 나타내는 あした에는 쓸 수 없습니다. あした는 이 문장에서 조사 없이 씁니다.

상대는 이미 ともだちに로 표시되어 있으므로 빈칸에는 때를 나타내는 말이 들어갑니다. 会う의 상대에 に를 쓰는 것은 ‘을·를’을 쓰는 한국어와 다른 점입니다.

まいにち·ときどき·よく는 공부하는 빈도를, へやで는 공부하는 장소를 나타냅니다. 빈칸의 역할을 따로 제한하지 않은 문장이므로 넷 다 자연스럽습니다. えきへ와 ほんを는 이 문형에 맞지 않습니다.

あそぶ는 목적어를 취하지 않으므로 빈칸에는 で가 붙은 장소나 に가 붙은 때가 들어갑니다.

ともだちを와 ひとを는 기다리는 사람을, としょかんで는 기다리는 장소를, ときどき는 빈도를 나타냅니다. えきへ는 목적지를 나타내므로 기다리는 대상이 될 수 없고, しずか로 동사를 꾸미려면 に를 붙여야 합니다.

이 기본 평서문에서는 서술어 のみます가 문장 끝에 옵니다. 그 앞의 성분에는 문장 안에서 맡는 역할을 나타내는 조사가 붙으며, は는 화제를, を는 마시는 대상을 표시합니다.

정답이 둘입니다. 학교를 목적지로 말할 때는 がっこうへ와 がっこうに를 모두 쓸 수 있습니다. へ는 향하는 방향에, に는 도착점에 조금 더 무게를 둡니다. を는 길이나 공간을 지나가는 경로를 나타낼 수 있지만 목적지를 표시하지는 않으므로, 이 문장에서는 がっこうを라고 할 수 없습니다.

같은 도서관이라도 동사가 하는 일에 따라 조사가 달라집니다. 가는 곳이면 としょかんへ, 그곳에서 무엇을 하면 としょかんで입니다. 읽는 사람은 わたしは, 읽는 대상은 ほんを로 표시합니다. ほんへ라고 하면 책이 목적지가 되어 읽는 대상이 아니게 됩니다.

に는 동작이 향하는 상대를 표시하며, 이때 한국어의 ‘에게’와 쓰임이 비슷합니다. 이 문장에서는 でんわ가 を를 취하고, 전화를 받는 상대인 ともだち에는 に를 붙입니다. で라고 하면 친구가 전화를 거는 장소가 됩니다.

の는 두 명사를 이어 소유 관계를 나타내며 소유하는 쪽이 앞에 옵니다. 따라서 わたしの ほん이 ‘내 책’이라는 뜻이 됩니다. 이 단원에서 연습하는 정중체에서는 문장을 です로 끝냅니다. 편한 말투에서는 これは わたしの ほん이라고도 할 수 있으므로, 그 자연스러운 형태는 오답 선택지로 쓰지 않았습니다.

い형용사는 그 자체로 서술어가 되어 たかい만으로 문장이 성립합니다. です는 공손함을 더할 뿐이므로 사이에 아무것도 들어가지 않습니다. 비싸다고 설명할 대상을 화제로 삼을 때는 くるまは라고 합니다.

な형용사가 명사 앞에 올 때는 な를 붙이며, 이 자리에는 の나 い를 쓸 수 없습니다. 이 정중체 예문에서 です는 명사구 전체의 뒤에 오므로 しずかな와 へや 사이에 끼워 넣을 수 없습니다.